PRESENTATION

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Je m'appelle Allison Coekelberghs. J'ai 22 ans et je suis des études d'institutrice maternelle. Je suis en Bac 3. Je vous donnerai plusieurs préparations que j'ai préparées soigneusement durant les deux années précédentes. Ainsi cela vous donnera plein d'idées d'activités.

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TABLEAU A SIMPLE ENTREE

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Le tableau à simple entrée.         1.  Objectif  : Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 1 ère  maternelle puissent :   réaliser et exploiter un tableau à simple entrée.   2.  Compétence visée  : 4          4.1.2     Lire un graphique, un tableau, un diagramme : Lire des données présentées :                                                                                                                                       ...
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SCANDER ET DENOMBRER LES SYLLABES

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Scander et dénombrer les syllabes . 1.   Objectif :  Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 2 ème  maternelle puissent :  scander et dénombrer les syllabes phoniques d’un mot.           2.  Compétence visée :  Français : Lire : 1.5. Tenir compte des unités grammaticales. 1.5.2. Lire : Comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur les unités grammaticales : les mots.    3.  Contenu matière : Les syllabes : Une syllabe est un groupe de sons que l’on prononce en une seule fois. C’est un petit « morceau » de mot correspondant à un son qui se prononce facilement en une seule fois. Chaque syllabe peut être composée d'une lettre ou d'un assemblage de quelques lettres. Un mot est composé ...
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LES ALGORITHMES

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Les algorithmes .  1. Objectif : Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 2 ème  maternelle puissent : i dentifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application. 2. Compétence visée : Math : - 4.1 Traiter des données : 4.1.1 : Organiser selon un critère (correspondance terme à terme). 3. Contenu matière : Qu’est-ce qu’un algorithme ? Un  algorithme  est une suite d’instructions détaillées qui, si elles sont correctement exécutées, conduit à un résultat donné. C’est une suite d’éléments placés dans un certain ordre et cet ordre est maintenu durant toute la suite de l’algorithme. 4. Analyse matière  :  L’enfant sera capable de créer un algorithme simple de deux (pour les M2) ou trois (pour le dépasseme...
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