Alli institutrice préscolaire

La psychomotricité fine. Voici quelques ateliers autonomes sur la psychomotricité fine des doigts et des mains. J'ai eu l'occasion de tester ces ateliers en deuxième-troisième maternelle. Photos des différents ateliers : Premier atelier: prendre un pompon avec une pince et le placer dans le gobelet correspondant. Deuxième atelie r: placer les bonnes couleurs d'élastiques autours des doigts correspondants à l'image.  Troisième atelier : prendre un bouchon avec des baguettes, et le placer dans le bac vert. Quatrième atelier: enfiler des perles autour d'un fin bâton ( travaille également les algorithmes). Cinquième atelier: faire une chaine de trombones. La faire et la défaire.

Land art Le land art est une tendance de l'art contemporain, qui utilise les matériaux de la nature comme des pierres, du bois, du sable, de la terre, des rochers, etc. La majorité du temps, les œuvres sont à l'extérieur, elles sont donc exposées aux éléments comme la pluie, la neige ou encore à la chaleur, et soumises à l'érosion naturelle ; ainsi, certaines ont disparu et il ne reste donc plus que des photos et des vidéos. Pour réaliser une œuvre de land art, nous irons chercher des éléments naturels en forêt : -        Des cailloux. -        Des branches. -        Des feuilles. -        Des marrons, des noisettes, … -        Des photos de références. Activité dirigée : On commence par nommer les éléments sur la table. « Les enfants que voyez-vous sur la table ? Il ...

Jeu sur les émotions. Il s'agit d'un jeu sur le thème des émotions.  - Je prendrai un groupe, de cinq enfants, à la fois.  - Il y aura cinq gobelets avec, sur celui-ci, la couleur d'un monstre d'une émotion.  - Chaque enfant piochera une carte avec une situation.  - L'enfant doit placer cette carte dans le gobelet correspondant.  - Par exemple, si un enfant a une carte sur laquelle on voit une araignée, il devra placer cette carte dans le gobelet qui correspond à l'émotion ressentie. C'est-à-dire  si l'araignée lui fait peur, il placera cette image dans le gobelet sur lequel il y a une image d'un monstre noir (gobelet signifiant la peur). Photo du jeu : Vidéo sur les émotions de "Alain Le Lait: https://www.youtube.com/watch?v=jvB6ZAlorug

Jeu du : "J'ai... qui a... ?" Voici un jeu qui fonction bien en deuxième et troisième maternelle!  Ce jeu consiste à ce que chaque enfant ait une carte. Un enfant parle à son tour.  Le premier enfant va commencer : -  " J'ai de l'eau, qui a l'oeuf? " L'enfant qui a un oeuf répondra : - " J'ai l'oeuf, qui a le pain ?" L'enfant qui a le pain répondra: " J'ai le pain, qui a le beurre ?" Et ainsi de suite... C'est un jeu qui permet d'enrichir le vocabulaire de l'enfant sur un thème en particulier.  Voici les cartes du jeu. Vous pouvez créer ces cartes par vous-mêmes évidemment. Rien de plus simple! Photo du jeu :

Les algorithmes .  1. Objectif : Durant cette activité, je mets tout en œuvre pour que les enfants de ma classe de 2 ème  maternelle puissent : i dentifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application. 2. Compétence visée : Math : - 4.1 Traiter des données : 4.1.1 : Organiser selon un critère (correspondance terme à terme). 3. Contenu matière : Qu’est-ce qu’un algorithme ? Un  algorithme  est une suite d’instructions détaillées qui, si elles sont correctement exécutées, conduit à un résultat donné. C’est une suite d’éléments placés dans un certain ordre et cet ordre est maintenu durant toute la suite de l’algorithme. 4. Analyse matière  :  L’enfant sera capable de créer un algorithme simple de deux (pour les M2) ou trois (pour le dépasseme...